Здравствуйте! Интересная разработка! Прокомментируйте, зачем потребовалось определять понятие метапредметной задачи, если есть понятие практико-ориентированной задачи, которая обладает функциями метапредметности, как Вы указываете?
Суть метапредметного подхода заключается в системном обучении общим приёмам, техникам, схемам и образцам мыслительной работы с любым предметным материалом. Цель — сформировать у учащихся универсальные учебные действия, которые позволят им самостоятельно осваивать новые знания для решения жизненных задач.
Практико-ориентированный подход носит прикладной характер для конкретной предметной области и заключается в обучении технологии приложения общих приемов, схем и техник в профессиональной сфере деятельности. Цель — развитие профессиональных компетенций через выполнение конкретных задач, формирование готовности к реальной работе.
Здравствуйте! Интересная разработка! Прокомментируйте, зачем потребовалось определять понятие метапредметной задачи, если есть понятие практико-ориентированной задачи, которая обладает функциями метапредметности, как Вы указываете?
Суть метапредметного подхода заключается в системном обучении общим приёмам, техникам, схемам и образцам мыслительной работы с любым предметным материалом. Цель — сформировать у учащихся универсальные учебные действия, которые позволят им самостоятельно осваивать новые знания для решения жизненных задач.
Практико-ориентированный подход носит прикладной характер для конкретной предметной области и заключается в обучении технологии приложения общих приемов, схем и техник в профессиональной сфере деятельности. Цель — развитие профессиональных компетенций через выполнение конкретных задач, формирование готовности к реальной работе.