Методические аспекты использования дидактических игр в обучении информатике основного общего образования
Герасимова А.А. Герасимова А.А.
Архив метки: цифровая грамотность
Формирование умений работы с информацией у младших школьников на уроках информатики: безопасный поиск в сети Интернет
Каплан А.В. Каплан А.В.
Promt Engineering для учителя и обучающегося (на примере раздела «Информационные технологии»)
Статья посвящена обсуждению важности Prompt Engineering (промт-инженерии) в контексте обучения разделу «Информационные технологии» в непрерывном курсе информатики, а также её влияния на развитие функциональной и цифровой грамотности и компьютерного мышления. Особое внимание уделяется возможностям использования нейросетевых моделей для автоматизации рутинных задач педагогов и обучающихся, способам интеграции упражнений на промтинг в школьный курс информатики ООО и значимости таких навыков в эпоху цифровой экономики.
Проект Тюнинг: разница в ранжировании ключевых компетенций выпускниками, работодателями и учёными
В статье рассматривается оценка ключевых компетенций выпускниками европейских высших учебных заведений, работодателями и учёными. Приведены использованные для анализа данные и алгоритмы, показаны наиболее отличающиеся оценки компетенций, возможные причины и меры, направленные на устранение соответствующих дисбалансов.
Развитие проектной культуры школьников профильных классов в рамках программ интенсивной подготовки
В статье прослеживается развитие проектного метода в образовании — от теоретических основ, заложенных Дж. Дьюи и У. Килпатриком, до современных практик в российской школе. Основное внимание уделяется применению проектной деятельности в преподавании информатики, где она выступает инструментом формирования как профессиональных IT-навыков, так и универсальных компетенций: системного мышления, командной работы, решения реальных задач. На примере реализации образовательной программы «Разработка приложений» в рамках проекта «ИТ-класс» (при методическом сопровождении Института математики и информатики МПГУ) рассматриваются организационные и содержательные аспекты проектного обучения. Анализ результатов участия школьников в конференции «Инженеры будущего» выявил характерные проблемы: недостаточную проработку концептуальной основы проектов (67% отсева на предварительной экспертизе), слабые навыки проектного менеджмента и презентации результатов. При этом показано, что целенаправленная работа по формированию проектной культуры (введение специализированных модулей, использование профессиональных инструментов разработки, акцент на командную работу) позволила увеличить количество конкурсных проектов высокого качества в 4,5 раза за учебный год
Осведомленность выпускников школ о цифровом следе: результаты эмпирического исследования
Статья посвящена исследованию уровня осведомленности выпускников школ о понятии «цифровой след» и его роли в современном обществе. Исследование проводилось с применением тестирования выпускников нескольких школ г. Омска и Омской области. Результаты показали, что более половины респондентов обладают интуитивными знаниями о цифровом следе и недооценивают долгосрочные последствия необдуманных действий в Интернете, что говорит о необходимости повышения цифровой грамотности школьников. В статье подчеркивается важность систематической работы по повышению осведомленности школьников о последствиях деятельности в интернете. Предлагаемый элективный курс «Мой цифровой след» решает эту задачу.