В статье рассматривается важность реализации третьего этапа метода математического моделирования при решении текстовых задач – этапа проверки полученных значений неизвестной величины. Приводятся примеры, демонстрирующие «тонкие» моменты при решении текстовых задач с помощью уравнений и неравенств. Показывается целесообразность учета смысловых ограничений по условию задачи при построении модели.
В настоящей статье представлены возможности использования исторических и занимательных задач для формирования познавательного интереса обучающихся.
Тухолко Л.Л. Тухолко Л.Л.
Кайгородов Е.В., Таркрашева А.В., Ширяева Л.А. Кайгородов Евгений Владимирович, Таркрашева Аида Валерьевна, Ширяева Людмила Александровна
Анцупова А. А., Фрундин В. Н. Анцупова Анна Александровна, Фрундин В. Н.
Евсеева Елена ГеннадиевнаДолжикова Анна Витальевна Авторы статей:Евсеева Елена ГеннадиевнаДолжикова Анна Витальевна
Денисовец Валентина Викторовна Автор статьи: Денисовец Валентина Викторовна
Шмигирилова Ирина БорисовнаРванова Алла Сергеевна Авторы статьи:Шмигирилова Ирина БорисовнаРванова Алла Сергеевна
Дербуш Марина Викторовна Автор статьи: Дербуш Марина Викторовна
Акбердин Рифкат АбдулловичШмигирилова Ирина Борисовна
Подорожняк Александра Сергеевна