В статье рассматривается влияние игр с элементами искусственного интеллекта на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования. Актуальность темы статьи обусловлена тем, что современные технологии стремительно внедряются в образовательный процесс и одним из направлений является использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовательных играх. Игры с элементами ИИ влияют на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования. Целью статьи является определение влияния игр с элементами ИИ на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования. Для достижения цели необходимо решение задач, направленных на оценку влияния образовательных игр с элементами ИИ на мотивацию младших школьников к программированию и разработку рекомендация по внедрению игр в образовательный процесс. В качестве методов исследования используются анализ научных источников, системный, структурный и функциональный методы. Теоретическая значимость исследования заключается в расширении знаний о влиянии новых технологий на процесс обучения в младших классах и дальнейшем развитии теории мотивации при применении ИИ в образовании. Практическая значимость работы состоит в разработке методических рекомендаций для педагогов, ориентированных на использование образовательных игр в процессе изучения визуального программирования. Использование игр с элементами ИИ положительно влияет на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования.