Развитие гибкости мышления старшеклассников при обучении математике в условиях использования инструментов искусственного интеллекта (в контексте образовательных систем России и Объединенных Арабских Эмиратов)

Спасибо за вопрос. В представленном докладе акцент сделан на роли учителя как организатора работы с ИИ. В старших классах обучающиеся могут самостоятельно обращаться к ИИ для генерации вариантов задач и поиска альтернативных способов решения. В этом случае использование ИИ способствует не получению готового ответа, а развитию способности формулировать запрос и сопоставлять решения. Вместе с тем ведущая роль учителя сохраняется, поскольку именно он определяет учебную цель, контролирует содержательную корректность материала и организует рефлексию