Обучение школьников 3D-моделированию: сравнительный анализ российской и зарубежной практики
В условиях цифровой трансформации образования 3D-моделирование становится неотъемлемой частью учебного процесса, особенно в рамках STEM-образования. Зарубежные школы активно используют технологии трёхмерного проектирования как инструмент для развития инженерного мышления, пространственного воображения и цифровых компетенций. В статье представлен сравнительный анализ зарубежного и российского опыта обучения 3D-моделированию в школах. Особое внимание уделяется методическим подходам, программным средствам, уровню подготовки педагогов, а также системной поддержке внедрения данной технологии в учебный процесс. Результаты анализа позволяют выявить наиболее эффективные модели организации обучения и сформулировать рекомендации по адаптации успешных практик в условиях российской школы.