О педагогическом потенциале открытых моделей искусственного интеллекта в проектной деятельности школьников на уроках программирования и робототехники
В статье рассматривается актуальность и педагогический потенциал обучения школьников применению открытых моделей искусственного интеллекта (ИИ), допускающих локальный запуск, в рамках проектной деятельности на уроках программирования и робототехники. Анализируются преимущества такого подхода для углубленного понимания принципов работы ИИ и формирования ключевых компетенций. Обсуждаются дидактические возможности интеграции открытых ИИ-моделей в школьные проекты и связанные с этим практические вызовы, включая технические и методические аспекты. Обосновывается необходимость смещения фокуса с простого использования ИИ-инструментов на изучение и адаптацию открытых моделей для решения учебных задач, опираясь на работы отечественных исследователей в области цифровой трансформации образования и проектного обучения.