Особенности работы с практико-ориентированной задачей при формировании математической грамотности школьников 5 – 6 классов
Одной из приоритетных задач школьного образования является формирование математической грамотности обучающихся. В данной статье приведена формулировка математической грамотности обучающихся 5 – 6 классов; практико-ориентированные задачи определены как оптимальное средство формирования и диагностирования уровня математической грамотности школьников, приведен пример драматизации содержания практико-ориентированной задачи на этапе ее восприятия и проверки решения.