Необходимость раннего выявления у школьников алгоритмического мышления и перспектив в области программирования
В России стремительно растет качество и доступность ИТ-образования как на уровне среднего общего образования, так и на уровне основного общего образования. Проходные баллы на самые престижные образовательные программы бакалавриата запредельно высокие и продолжают расти. На некоторых образовательных программах все бюджетные места занимаются абитуриентами, поступающими по результатам олимпиад, то есть без вступительных испытаний. Поступить на такие программы на бюджет по результатам ЕГЭ просто невозможно. Олимпиады по информатике в России являются очень высококонкурентными. Для серьезных олимпиадных достижений требуется многолетняя системная подготовка, которая очень трудозатратная. Возникает необходимость оценки перспектив конкретного ребенка в области программирования на максимально ранних этапах. Отсутствие у школьника к этому моменту сформированных предметных компетенций делает эту задачу максимально нетривиальной. Для достижения поставленной цели разумно использовать оптимизационные задачи, позволяющие сформировать критерии оценивания решений, которые будут максимально дифференцировать школьников.