Tag Archives: образовательные технологии

в статье рассматриваются нормативно-правовые основы применения искусственного интеллекта, дан обзор возможностей, предоставляемых системами искусственного интеллекта, которые могут быть использованы в работе педагога. Рассмотрены различные нейросетевые модели отечественных и зарубежных компаний, приведены примеры использования нейронных сетей для подготовки учебных материалов, а также рекомендации по составлению запросов (промптов) для генерации текстов и изображений с целью создания учебных материалов. Приведены примеры заданий по различным учебным предметам, направленных на достижение метапредметных результатов, в которых используются материалы, созданные при помощи генеративных нейросетевых моделей. Приведены группы метапредметных образовательных результатов, формирование которых возможно с использованием материалов, созданных нейросетями. Рассмотрены возможности повышения квалификации и обучения эффективному построения запросов для нейросетей (промптов).

В статье рассматривается влияние игр с элементами искусственного интеллекта на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования. Актуальность темы статьи обусловлена тем, что современные технологии стремительно внедряются в образовательный процесс и одним из направлений является использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовательных играх. Игры с элементами ИИ влияют на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования. Целью статьи является определение влияния игр с элементами ИИ на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования. Для достижения цели необходимо решение задач, направленных на оценку влияния образовательных игр с элементами ИИ на мотивацию младших школьников к программированию и разработку рекомендация по внедрению игр в образовательный процесс. В качестве методов исследования используются анализ научных источников, системный, структурный и функциональный методы. Теоретическая значимость исследования заключается в расширении знаний о влиянии новых технологий на процесс обучения в младших классах и дальнейшем развитии теории мотивации при применении ИИ в образовании. Практическая значимость работы состоит в разработке методических рекомендаций для педагогов, ориентированных на использование образовательных игр в процессе изучения визуального программирования. Использование игр с элементами ИИ положительно влияет на мотивацию младших школьников к изучению визуального программирования.

В статье рассматривается аксиологический подход как методологическая основа разработки заданий конкурсов по информатике. Анализируется роль ценностных ориентиров в формировании задач, направленных не только на проверку знаний и умений, но и на развитие этического, социального и креативного мышления участников. Приводятся примеры заданий, отражающих аксиологическую составляющую, и обсуждаются перспективы внедрения данного подхода в конкурсную практику.

Филиппов В.И., Смольняков В.Г. Филиппов Владимир Ильич, Смольняков В.Г.

Иванова Н.А., Алешкина Л.М. Иванова Наталья Александровна,Алешкина Лолита Михайловна

Дураков Борис Константинович, Кравцова Ольга Вадимовна, Майер Валерий Робертович, Подуфалов Николай Дмитриевич.