рассматриваются задачи, обеспечивающие реализацию Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 и связанные с ними задачи оптимизации содержания общего образования в целом. Обсуждаются возможные направления решения этих задач.
В статье рассматривается уникальный прецедент имевший место с задачником по арифметике А.Ф. Малинина и К.П. Буренина. Популярный задачник конца XIX – начала XX вв. вышел из сферы математического образования и превратился в особый элемент культурного кода.
Дураков Борис КонстантиновичКравцова Ольга ВадимовнаМайер Валерий РобертовичПодуфалов Николай ДмитриевичСеменова Дарья Владиславовна Авторы статьи: Дураков Борис КонстантиновичКравцова Ольга ВадимовнаМайер Валерий РобертовичПодуфалов Николай ДмитриевичСеменова Дарья Владиславовна
Камчиева Асель Мансуровна Автор статьи: Камчиева Асель Мансуровна
Есина Лариса Юрьевна
Деза Елена ИвановнаСтесева Ольга ИвановнаХилюк Елена Александровна
Дураков Борис Константинович, Кравцова Ольга Вадимовна, Майер Валерий Робертович, Подуфалов Николай Дмитриевич.