Tag Archives: ИИ-грамотность

В статье рассматривается актуальность и педагогический потенциал обучения школьников применению открытых моделей искусственного интеллекта (ИИ), допускающих локальный запуск, в рамках проектной деятельности на уроках программирования и робототехники. Анализируются преимущества такого подхода для углубленного понимания принципов работы ИИ и формирования ключевых компетенций. Обсуждаются дидактические возможности интеграции открытых ИИ-моделей в школьные проекты и связанные с этим практические вызовы, включая технические и методические аспекты. Обосновывается необходимость смещения фокуса с простого использования ИИ-инструментов на изучение и адаптацию открытых моделей для решения учебных задач, опираясь на работы отечественных исследователей в области цифровой трансформации образования и проектного обучения.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием школьниками генеративных моделей искусственного интеллекта (ИИ) в процессе обучения программированию. Автор анализирует влияние технологий ИИ на образовательный процесс, выделяя как новые возможности для персонализации и автоматизации обучения, так и вызовы, связанные с академической честностью и глубиной усвоения материала. Особое внимание уделяется проблемам методического обеспечения, разрыву между техническими возможностями ИИ и педагогическими компетенциями учителей, а также необходимости адаптации учебных заданий и системы оценивания к условиям широкого доступа к ИИ-инструментам. Предложены подходы к интеграции ИИ в обучение информатике, включая развитие «ИИ-грамотности» учащихся, трансформацию методик преподавания и профессиональное развитие педагогов. Статья подчеркивает важность сбалансированного использования ИИ как инструмента, расширяющего образовательные возможности, но не заменяющего когнитивные усилия ученика.