Использование школьниками генеративных моделей при обучении программированию
В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием школьниками генеративных моделей искусственного интеллекта (ИИ) в процессе обучения программированию. Автор анализирует влияние технологий ИИ на образовательный процесс, выделяя как новые возможности для персонализации и автоматизации обучения, так и вызовы, связанные с академической честностью и глубиной усвоения материала. Особое внимание уделяется проблемам методического обеспечения, разрыву между техническими возможностями ИИ и педагогическими компетенциями учителей, а также необходимости адаптации учебных заданий и системы оценивания к условиям широкого доступа к ИИ-инструментам. Предложены подходы к интеграции ИИ в обучение информатике, включая развитие «ИИ-грамотности» учащихся, трансформацию методик преподавания и профессиональное развитие педагогов. Статья подчеркивает важность сбалансированного использования ИИ как инструмента, расширяющего образовательные возможности, но не заменяющего когнитивные усилия ученика.