Коночкина М.Н.
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Коночкина М.Н.
Элементы криптографии на уроках информатики
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Iconic One Theme | Powered by Wordpress
Это действительно интересно, как одну и ту же тему можно разворачивать в совершенно разных форматах — и практикум, и проблемная задача, и игра. Появляется большой выбор, как именно организовать изучение шифрования, чтобы детям было интересно и полезно, а учитель мог бы адаптировать задания для каждого класса.
Спасибо за проявленный интерес!
Добрый день! Спасибо за актуальную тему! Подскажите, пожалуйста, насколько глубоко школьники способны понять методы шифрования без подготовки?
Здравствуйте! Спасибо за проявленный интерес! На мой взгляд, в основной школе учащиеся вполне способны понять, научиться применять, и даже программировать основные симметричные шифры, а также некоторые асимметричные, например, RSA, это подтвердилось на личном опыте на уроках с учащимися 9 класса!
Очень увлекательно читать, как такую интересную тему, можно интегрировать в школьный курс. Задания представленные в статье действительно будут интересны детям и смогут задействовать весь класс!
Здравствуйте! Спасибо за положительный комментарий!