Здравствуйте, Яков Михайлович!
Подскажите, пожалуйста, есть ли у вас публикация, в которой можно было бы познакомиться с конкретными, созданными вами, картами. А может быть они есть в продаже и их можно приобрести?
Мне очень нравятся такие идеи, есть и свои, которые хотелось бы реализовать со студентами, но они пока не соглашаются, ищут более простые пути.
Здравствуйте! Недавно отправили результаты исследования по работе с картами на уроках для публикации в журнале. Наши колоды использовались исключительно в проведённом исследовании, но мы были бы рады отправить вам их для использования на практике и познакомиться с вашими идеями.
Салахова Алёна Антоновна
1 месяц назад
Здравствуйте!
Уважаемый Яков Михайлович, очень интересно было ознакомиться с применением МАК на уроках инфораматики. Как бы вы связали ваше исследование с ТРИЗ?
Здравствуйте! Благодарю. Я думаю, что МАК имеют огромный потенциал для наглядной реализации методов ТРИЗ, потому что позволяют школьникам быстрее и легче преодолевать психологическую инерцию на доступном, наглядном для детей языке. Когда‑то именно эти трудности и натолкнули нас на разработку карт.
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке
Здравствуйте, Яков Михайлович!
Подскажите, пожалуйста, есть ли у вас публикация, в которой можно было бы познакомиться с конкретными, созданными вами, картами. А может быть они есть в продаже и их можно приобрести?
Мне очень нравятся такие идеи, есть и свои, которые хотелось бы реализовать со студентами, но они пока не соглашаются, ищут более простые пути.
Здравствуйте! Недавно отправили результаты исследования по работе с картами на уроках для публикации в журнале. Наши колоды использовались исключительно в проведённом исследовании, но мы были бы рады отправить вам их для использования на практике и познакомиться с вашими идеями.
Здравствуйте!
Уважаемый Яков Михайлович, очень интересно было ознакомиться с применением МАК на уроках инфораматики. Как бы вы связали ваше исследование с ТРИЗ?
Здравствуйте! Благодарю. Я думаю, что МАК имеют огромный потенциал для наглядной реализации методов ТРИЗ, потому что позволяют школьникам быстрее и легче преодолевать психологическую инерцию на доступном, наглядном для детей языке. Когда‑то именно эти трудности и натолкнули нас на разработку карт.