Бондарева К.Д.
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Бондарева К.Д.
От текста к визуализации: методические приемы использования учебной инфографики при изучении теоретических основ информатики в 8 классе
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, планируется ли в дальнейшем размещение в Интернете разработанной инфографики для возможности использования созданных вами материалов учителями?
Здравствуйте. Да, конечно. Если вам необходим комплект инфографики, напишите мне на почту, я отправлю.
Здравствуйте,вы отмечаете, что избыточная визуализация может создавать иллюзию понимания. В статье описан приём «поиска ошибок» в готовой инфографике. Можете ли вы привести конкретный пример типичной ошибки (по теме «логические операции» или «системы счисления»), которая не видна на схеме визуально, но выявляется только при проговаривании логической связи? И как вы проверяете, что ученик действительно восстановил эту связь, а не просто механически нашёл несоответствие в картинке?
Здравствуйте! В статье на рис. 1, иллюстрирующем тему «Восьмеричная система счисления», как раз и скрыта одна из типичных ошибок, которая не бросается в глаза визуально, но выявляется только через проговаривание. Ученик может механически запомнить, что «в восьмеричной системе цифры от 0 до 7», но если в ошибочной инфографике среди правильных цифр стоят, например, 8 и 9, он может их просто не заметить, так как в его повседневном десятичном опыте эти цифры «нормальны». Чтобы проверить, что ученик действительно восстановил логическую связь, а не просто механически убрал «неправильные» значки, я прошу его применить принцип к новой ситуации: «Если бы система была пятеричной,… Read more »
Добрый день!
возникает вопрос, у кого в научно-педагогической литературе описаны когнитивные особенности поколения Z и определены границы (возрастные) этого поколения.
Здравствуйте! Например, статья А.В. Клименко, М.В. Пономарева и С.Ю. Рафалюк «Когнитивная культура поколения Z как фактор развития современных педагогических систем» (журнал «Педагогика и психология образования», 2024, № 1)