Уважаемый автор, поясните, насколько автоматизированным является процесс оценки ответов в квесте, есть ли оценочные листы, рекомендации и пр.? И кто их составляет? Благодарю
Здравствуйте! Спасибо большое за вопрос! Что касается оценивания ответов в процессе прохождения самого квеста, то всё является полностью автоматизированным и встроенным в систему. Дополнительные оценочные листы могут быть созданы только лишь на усмотрение учителя, но в этом нет необходимости, поскольку все ответы обучающихся фиксируются в системе и разработчик квеста (педагог) имеет прямой доступ к просмотру. Для каждого типа задания есть возможность устанавливать свои баллы и, по его прохождении, выдавать как целое количество баллов, так и частичное (например, если обучающийся выполнил задание частично верно и педагог считает, что эту часть необходимо оценить). Все параметры выставляются в настройках вместе с эталонным решением,… Read more »
Рыжова Наталья Ивановна
1 год назад
Безусловно, что создание мобильного образовательного квеста является эффективным средством формирования цифровых навыков у обучающихся. Очень полезно использовать ваши методические идеи для профессиональной подготовки будущих учителей и апробировать в рамках предпрофессиональной подготовки школьников — в профильных психолого-педагогических классах. Вопрос — каковы критерии эффективности и/или результативности, согласно которым вы проверяли свои методические достижения?
Здравствуйте! Спасибо за вопрос! Оценка эффективности задания, ориентированного на формирование цифровых навыков у обучающихся ПППК, проводилась комплексно. В нее входили: наблюдения за процессом выполнения задания, оценка итогового продукта (по соответсвующим требованиям, описанным в работе, а также взаимооценка работ школьниками. Ключевыми категориями оценки были: владение цифровыми инструментами (согласно рекомендованному в работе перечню), уровень мотивации и вовлеченности в работу, развитие профессионально-личностных качеств будущих педагогов, а также развитие критического, аналитического и креативного мышлений и умений работать с информацией в различных форматах.
Очень ценно, что наша методическая разработка Вас заинтересовала! При необходимости более детальных уточнений, готова ответить на вопросы! Спасибо!
Last edited 1 год назад by Алина Васильевна Проданец
Уважаемый автор, поясните, насколько автоматизированным является процесс оценки ответов в квесте, есть ли оценочные листы, рекомендации и пр.? И кто их составляет? Благодарю
Здравствуйте! Спасибо большое за вопрос! Что касается оценивания ответов в процессе прохождения самого квеста, то всё является полностью автоматизированным и встроенным в систему. Дополнительные оценочные листы могут быть созданы только лишь на усмотрение учителя, но в этом нет необходимости, поскольку все ответы обучающихся фиксируются в системе и разработчик квеста (педагог) имеет прямой доступ к просмотру. Для каждого типа задания есть возможность устанавливать свои баллы и, по его прохождении, выдавать как целое количество баллов, так и частичное (например, если обучающийся выполнил задание частично верно и педагог считает, что эту часть необходимо оценить). Все параметры выставляются в настройках вместе с эталонным решением,… Read more »
Безусловно, что создание мобильного образовательного квеста является эффективным средством формирования цифровых навыков у обучающихся. Очень полезно использовать ваши методические идеи для профессиональной подготовки будущих учителей и апробировать в рамках предпрофессиональной подготовки школьников — в профильных психолого-педагогических классах. Вопрос — каковы критерии эффективности и/или результативности, согласно которым вы проверяли свои методические достижения?
Здравствуйте! Спасибо за вопрос! Оценка эффективности задания, ориентированного на формирование цифровых навыков у обучающихся ПППК, проводилась комплексно. В нее входили: наблюдения за процессом выполнения задания, оценка итогового продукта (по соответсвующим требованиям, описанным в работе, а также взаимооценка работ школьниками. Ключевыми категориями оценки были: владение цифровыми инструментами (согласно рекомендованному в работе перечню), уровень мотивации и вовлеченности в работу, развитие профессионально-личностных качеств будущих педагогов, а также развитие критического, аналитического и креативного мышлений и умений работать с информацией в различных форматах.
Очень ценно, что наша методическая разработка Вас заинтересовала! При необходимости более детальных уточнений, готова ответить на вопросы! Спасибо!