Интересный материал, но вопрос заключается в том, какова степень достоверности полученных материалов? И какие конкретные математические методы и модели используются в этом Тюннинг-проекте?
Благодарим за проявленный интерес к статье. Что касается степени достоверности материалов, на с. 38 Universities’ contribution to the Bologna Process, 2nd edition указано, что были собраны 5183 анкеты от выпускников, 944 от работодателей и 998 от ученых, что является довольно обширным исследованием, можно говорить, что полученные данные являются статистически значимыми. При обработке анкет была использована методология, приведённая на с. 38-40, в частности, использованы кластеризация, ранжирование. В статье приведены усреднённые позиции в рэнкинге компетенций, приведённые в первоисточнике.
Интересный материал, но вопрос заключается в том, какова степень достоверности полученных материалов? И какие конкретные математические методы и модели используются в этом Тюннинг-проекте?
Благодарим за проявленный интерес к статье. Что касается степени достоверности материалов, на с. 38 Universities’ contribution to the Bologna Process, 2nd edition указано, что были собраны 5183 анкеты от выпускников, 944 от работодателей и 998 от ученых, что является довольно обширным исследованием, можно говорить, что полученные данные являются статистически значимыми. При обработке анкет была использована методология, приведённая на с. 38-40, в частности, использованы кластеризация, ранжирование. В статье приведены усреднённые позиции в рэнкинге компетенций, приведённые в первоисточнике.