Здравствуйте! Меня очень заинтересовала ваша статья и вызвала много эмоций, вследствие чего появился вопрос: «Может ли со временем измениться образовательная программа так, что преподаватель с помощью ИИ будут предоставлять и рассылать задания своим студентам, проверяя их же работы?». То есть сами преподаватели пойдут навстречу к новым технологиям и внедрят их в процесс обучения.
Салахова АА
1 год назад
Здравствуйте!
Очень понравилась ваша статья, особенно тонкой иронией в абзаце про общие подходы, спасибо! Подскажите, выделяли вы для себя особенности ответов чат-ботов, писали ли собственных дообученных чатботов и как относитесь к случаю, описанному в источнике 6?
Несколько с вами не соглашусь про контекст и ясность для опеределенной целевой аудитории: если мы ограничиваем онтологию в базе знаний своего чатбота, то текст он выдаст куда более ориентированный, чем большинство людей.
Спасибо!
Диана
1 год назад
Добрый день. Очень интересная и актуальная статья. Хотелось бы узнать подойдут ли общие подходы для решения проблемы мошенничества учеников средней школы с использованием ChatGPT и подобных инструментов? Так как сейчас и школьники прибегают к искусственному интеллекту.
Виктория
1 год назад
Здравствуйте! Очень интересная статья с хорошими примерами. Как вы считаете, есть ли вообще положительные стороны ChatGPT, кроме облегчения работы человеку? Если есть, то в каких случаях целесообразно его использовать?
Шмелева Дарья Дмитриевна
1 год назад
Здравствуйте! Как Вы считаете, можно ли, несмотря на все риски и негативную сторону ChatGPT, использовать его в благих целях в образовательной деятельности?
Анастасия Крылова
1 год назад
Здравствуйте! С какой целью в общеобразовательное учреждение может быть внедрен ChatGPT?
Алексей
1 год назад
Здравствуйте.
Если работа, изначально выполненная при помощи ИИ, была тщательно проверена студентом, исправлены все неточности и т.д., в последствии работа отлично защищена, что показывает достаточный уровень осведомленности студента в данной теме, можно ли считать этот вариант «мошенничеством»?
Ирина
1 год назад
Здравствуйте! Хотелось задать вопрос по вашей статье. Да, чрезмерное использование ИИ не благоволит работе образовательных учреждений, но не будет ли лучше обучить студентов(учеников) правильно пользоваться такими технологиями? Например, при обращении к боту для помощи сформулировать свою собственную мысль в текст.
Прокопчук Алёна
1 год назад
Здравствуйте!
Как вы считаете, изобретут ли в будущем антиплагиат, который мог бы выявлять текст взятый из GPT? Мне кажется, это было бы хорошее решение вопроса. Тогда бы студенты не смогли выдавать его работы — за свои.
Здравствуйте! Меня очень заинтересовала ваша статья и вызвала много эмоций, вследствие чего появился вопрос: «Может ли со временем измениться образовательная программа так, что преподаватель с помощью ИИ будут предоставлять и рассылать задания своим студентам, проверяя их же работы?». То есть сами преподаватели пойдут навстречу к новым технологиям и внедрят их в процесс обучения.
Здравствуйте!
Очень понравилась ваша статья, особенно тонкой иронией в абзаце про общие подходы, спасибо! Подскажите, выделяли вы для себя особенности ответов чат-ботов, писали ли собственных дообученных чатботов и как относитесь к случаю, описанному в источнике 6?
Несколько с вами не соглашусь про контекст и ясность для опеределенной целевой аудитории: если мы ограничиваем онтологию в базе знаний своего чатбота, то текст он выдаст куда более ориентированный, чем большинство людей.
Спасибо!
Добрый день. Очень интересная и актуальная статья. Хотелось бы узнать подойдут ли общие подходы для решения проблемы мошенничества учеников средней школы с использованием ChatGPT и подобных инструментов? Так как сейчас и школьники прибегают к искусственному интеллекту.
Здравствуйте! Очень интересная статья с хорошими примерами. Как вы считаете, есть ли вообще положительные стороны ChatGPT, кроме облегчения работы человеку? Если есть, то в каких случаях целесообразно его использовать?
Здравствуйте! Как Вы считаете, можно ли, несмотря на все риски и негативную сторону ChatGPT, использовать его в благих целях в образовательной деятельности?
Здравствуйте! С какой целью в общеобразовательное учреждение может быть внедрен ChatGPT?
Здравствуйте.
Если работа, изначально выполненная при помощи ИИ, была тщательно проверена студентом, исправлены все неточности и т.д., в последствии работа отлично защищена, что показывает достаточный уровень осведомленности студента в данной теме, можно ли считать этот вариант «мошенничеством»?
Здравствуйте! Хотелось задать вопрос по вашей статье. Да, чрезмерное использование ИИ не благоволит работе образовательных учреждений, но не будет ли лучше обучить студентов(учеников) правильно пользоваться такими технологиями? Например, при обращении к боту для помощи сформулировать свою собственную мысль в текст.
Здравствуйте!
Как вы считаете, изобретут ли в будущем антиплагиат, который мог бы выявлять текст взятый из GPT? Мне кажется, это было бы хорошее решение вопроса. Тогда бы студенты не смогли выдавать его работы — за свои.