АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ НА ПРИМЕРЕ РЕУТОВСКОГО РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА «РОДНИЧОК»
Дубровина Людмила Юрьевна
ГКУСО МО «Реутовский РЦДП «Родничок»
Россия, г.Реутов, e-mail: axs_dub@mail.ru
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни нашего общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Уже сейчас трудно подобрать десяток специальностей, где бы не использовался компьютер. В современном мире информационно-коммуникационные технологии становятся важнейшим фактором, определяющим развитие общества.
Поэтому владение информационно-коммуникационными технологиями является необходимым качеством каждого человека, в том числе и для людей с ограниченными возможностями здоровья. В последние годы компьютер все чаще применяется в области специального образования как наиболее адаптивное и легко индивидуализируемое средство обучения. Грамотное применение разнообразных компьютерных технологий способствует эффективной коррекции нарушений и создает особую «терапевтическую» среду, стимулирующую развитие личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Реутовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Родничок» всегда понимал значимость информационным технологиям и с 1997 года был основан компьютерный класс. В котором вот уже 19 лет проходят компьютерные занятия по курсу «Информационная культура для детей с ограниченными возможностями».
Применение компьютеров соотносительно к реабилитационному процессу может быть весьма многогранным и обширным. Прежде всего, это развивающие и обучающие компьютерные игры, ставшие одним из методов коррекции интеллектуальных, двигательных и речевых дефектов. Компьютер становится развивающим средством самостоятельной деятельности ребенка.
В рамках школьной общеобразовательной программы часто используются игры, обучающие математике, русскому языку, анатомии, географии и т.д. Сделать нудный и скучный школьный предмет живым и интересным, дать возможность ребенку путешествовать в пространстве и времени, попадать в волшебные страны чисел и букв, обращаться с героями и самому участвовать в развитии сюжета любимых или непрочитанных книг, возможность самому «собрать» из клеток, тканей и органов человека и животных – все это становится возможным благодаря современной компьютерной технологии. Участвуя в занимательной компьютерной игре, ребенок начинает незаметно для себя учится, и получает знания даже большие, чем на школьном уроке. И делается это не в принудительном порядке, а потому, что это интересно. Таким образом, решается проблема реабилитации педагогически запущенных детей, детей со сниженной мотивацией и с трудностями в обучении [1, с. 282].
Компьютерные игры позволяют не только развивать ребенка, обучить его, но и эффективно снимают раздражительность, состояние повышенной нервности, дают прекрасную эмоциональную разрядку.
При проведении компьютерных занятий в реабилитационном центре «Родничок» применяется индивидуальная (реже групповая) форма обучения. Подбор коррекционно-обучающих компьютерных программ осуществляется в соответствии с темами, рекомендованными психологами, учителями-дефектологами, логопедами и другими специалистами центра. Рекомендации отмечаются в диагностических картах, которые ведутся на каждого ребенка персонально. Так же специалисты дают рекомендации о продолжительности компьютерных занятия, как правило, это составляет 15-20 минут два раза в неделю.
Для удобства проведения компьютерных занятий с помощью обучающих и развивающих программ, в центре был разработан специальный каталог компьютерных игр. Каталог содержит перечень игр применяемых на занятиях, которые подобраны по возрасту и по темам. С помощью этого каталога с легкостью можно подобрать игру персонально для каждого ребенка с ограниченными возможностями и дать необходимую консультацию для их родителей.
Наш центр уделяет большое внимание и развитию творческих способностей детей с ограниченными возможностями, в том числе и с помощью информационных технологий. Развитие творческих способностей по «информационной культуре» проходят не только с помощью обучающих и развивающих компьютерных игр, но и с помощью графического редактора Paint. Об этом хотелось рассказать подробнее, так как именно эти занятия приносят моим воспитанникам наибольшую удовлетворенность своей деятельностью, самовыражение, активизируют их жизненную позицию.
Обучая детей компьютерной грамотности, я столкнулась с определенными трудностями, которые связаны с отсутствием методик и программ по использованию компьютерных технологий для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, отсутствие специального компьютерного и программного обеспечения, недостаточной компетентностью в вопросах их использования для таких детей, а также функциональные ограничения моих подопечных. Эти трудности имеют место и сейчас.
Поэтому для успешной работы мне пришлось разработать программу по «Обучению детей и подростков с ограниченными возможностями графическому редактору Paint». Мне пришлось:
- создать подборку готовых программ, дидактических материалов;
- создать собственные программы и дидактические материалы;
- наладить дружеские контакты с родителями моих воспитанников, чтобы они активно принимали участие в поддержке творческих начинаний своих детей.
Занятия с графическим редактором стали одними из наиболее интересных для моих воспитанников. Индивидуальный подход к каждому ребенку, заинтересованность его в своем творчестве, желание поделиться своим творчеством с другими, подвигло меня отправить работы моих учеников на различные конкурсы. Первые победы, дипломы участников, призы, показали, что творчество ребят не только интересно их педагогу, родителям, но и оно по достоинству оценено другими людьми. Дети увидели, что их воспринимают, оценивают, награждают за их успехи. Все это повышает их самооценку, интерес к жизни, я надеюсь, что в дальнейшем это будет способствовать их социализации, стремясь использовать полученные знания. Сейчас мои воспитанники с удовольствием занимаются созданием рисунков в графическом редакторе, ждут участия в различных конкурсах, фестивалях, выставках.
Реутовский реабилитационный центр «Родничок» всегда ищет новые методики обучения, чтобы еще раз доказать, что наши возможности безграничны!
ЛИТЕРАТУРА
- Лильина Е.Т. Современные технологии реабилитации в педиатрии. – М.: Издательство «ОДИ», 2005. – 559 с.