Добрый день коллеги!
Большое спасибо за любопытный материал.
Я не смог сформировать своего мнения по данной работе, так как мне не хватило определения социально-конструктивистского подхода, которое вы используете. В частности у Нуццо своё определение и классификация, а у Раскина они отличны. Хотелось бы уточнения.
Уважаемый Дмитрий И. Павлов, спасибо за интерес, проявленный к нашей статье. В своем исследовании мы опираемся на работы зарубежных авторов (M. Brooks, K. Ford, J. Brown и др.) по использованию социально-конструктивистского подхода в педагогике. Перечисленные Вами персоналии относятся к философским теориям. С точки зрения социально-конструктивистского подхода знание не может быть передано человеку в готовом виде, оно реконструируется обучающимися в процессе выдвижения гипотез, которые испытываются ими в взаимодействия с другими людьми. Обучающийся развивается в «учебном сообществе» с педагогом и с другими обучающимися, учится совместно решать проблемы, исследовать значение процессов и явлений, спорить и договариваться. Л. С. Выготский отмечал, что социальное взаимодействие… Read more »
Добрый день коллеги!
Большое спасибо за любопытный материал.
Я не смог сформировать своего мнения по данной работе, так как мне не хватило определения социально-конструктивистского подхода, которое вы используете. В частности у Нуццо своё определение и классификация, а у Раскина они отличны. Хотелось бы уточнения.
Уважаемый Дмитрий И. Павлов, спасибо за интерес, проявленный к нашей статье. В своем исследовании мы опираемся на работы зарубежных авторов (M. Brooks, K. Ford, J. Brown и др.) по использованию социально-конструктивистского подхода в педагогике. Перечисленные Вами персоналии относятся к философским теориям. С точки зрения социально-конструктивистского подхода знание не может быть передано человеку в готовом виде, оно реконструируется обучающимися в процессе выдвижения гипотез, которые испытываются ими в взаимодействия с другими людьми. Обучающийся развивается в «учебном сообществе» с педагогом и с другими обучающимися, учится совместно решать проблемы, исследовать значение процессов и явлений, спорить и договариваться. Л. С. Выготский отмечал, что социальное взаимодействие… Read more »