ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-ГО КЛАССА НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ «ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ»

Аннотация: Метод проектов в учебной деятельности позволяет восполнить часть недостатков традиционной школы. Так, использование данного метода позволяет в полной мере продемонстрировать межпредметные связи математики, что способствует развитию интереса к предмету. В статье автор представляет план-конспект урока по математике с использованием элементов проектной деятельности.

Ключевые слова: метод проектов, проектная деятельность, исследовательская деятельность, математика, результаты обучения.

В основе современной системы образования, согласно ФГОС ООО, лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся [5].

Таким образом, основной целью образования является развитие личности обучающегося, готового к решению нестандартных задач, возникающих на практике, и имеющего возможность и желание постоянно обновлять свои знания.

Одним из системообразующих подходов, позитивно влияющих на формирование личности современного школьника, является проектная деятельность. Педагог, используя элементы проектной деятельности при обучении, не только учит, а скорее помогает учиться, направляет познавательную деятельность своего ученика.

Учебный проект позволяет формировать метапредметные знания, умения, компетентности. Активная деятельность учащихся в процессе выполнения проекта обеспечивает достижение развивающих целей обучения: знания добываются самими учащимися, а не передаются от учителя в готовом виде. В ходе совместной работы учителя и учеников происходит становление  самостоятельной творческой учебной деятельности школьников. Решая реальные жизненные задачи, они овладевают школьными знаниями и приобретают опыт решения проблем.

Так как создание проектов стало обязательным видом деятельности школьников, обучающихся по ФГОС, многие современные педагоги пытаются внедрять проектные формы организации обучения [1,2,3,5]. Однако учителя сталкиваются при этом с большими трудностями. Ведь организовывать обучение методом проектов нужно тем, кого учили в традиционной школе. К сожалению, не существует «универсального» рецепта как это делать. Каждый учитель методом проб и ошибок приобретает свой уникальный опыт, пополняет свою копилку новыми интересными методическими разработками.

Я уже несколько лет использую при обучении своих учеников проектную деятельность. Для пятиклассников я провожу уроки с элементами проектной деятельности. План-конспект одного из таких уроков приведен в этой статье. Время проведения совпадает с наступающими новогодними праздниками, поэтому и герои на уроке соответствующие.

План-конспект урока математики в 5-м классе

Тема урока Решение задач на движение (3-й урок)
Цель урока: совершенствование практических навыков решения основных задач на движение и умение применять их при решении реальных жизненных задач.

Планируемые результаты:

• предметные: отработать приемы решения задач на движение, совершенствовать вычислительные навыки.
• личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.
• метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Задачи:

• образовательные (формирование познавательных УУД): Закрепить и проконтролировать усвоение обучающимися формул нахождения скорости, времени, расстояния и решение задач на движение разных видов.
• воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): Развивать навык самостоятельной и коллективной деятельности, умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.
• развивающие (формирование регулятивных УУД): Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, способствовать развитию творческой активности обучающихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез — правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная.
Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, калькуляторы (в случае необходимости), карточки самооценивания.
Ход урока:

 ЛИТЕРАТУРА:

1. Гайдук, Л.В. Оценка сформированности исследовательской и проектной деятельности на уроках математики [текст] // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – № 4-3. С. 17-20.
2. Гебекова А.Н., Исаева М.А. Использование проектной деятельности на уроках математики как один из способов развития творческих способностей учащихся начальных классов // Известия Чеченского государственного педагогического института. 2012. № 1 (6). С. 98-105.
3. Золотая И.Г. Проектная деятельность на уроках математики как фактор развития мышления // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2013. – № 18. С. 80-84.
4. Приказ № 1897 от 17 декабря 2010 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=193504&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.17143164365406127#08154725080441989 (дата обращения 12.04.2019).
5. Янушевский В. Н. Методика и организация проектной деятельности в школе. 5–9 классы: методическое пособие для учителей и руководителей школ. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. – 127 с. [Электронный ресурс]. — URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429797 (Дата обращения 12.04.2019).