ВИДЕОЛЕКЦИИ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПОДДЕРЖКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Статья опубликована в рамках: Международной научно-практической интернет-конференции «Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе» (Россия, г.Москва, МПГУ,16 — 17 февраля 2016г.)

ВИДЕОЛЕКЦИИ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПОДДЕРЖКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Селихина Александра Викторовна
ФГБОУ ВО «Донской государственный
технический университет»
Россия, e-mail: selihina90@mail.ru

Научный руководитель:
к.пед.н., О.А. Захарова

Техническое образование сегодня невозможно представить без применения в учебном процессе новейших достижений в области информационных и коммуникационных технологий. Компьютерные технологии позволяют наиболее гибко удовлетворять информационные потребности студентов и специалистов, а также накапливать и структурировать все возрастающий объем профессиональных знаний [1].

Донской государственный технический университет позиционирует себя в числе проводников дистанционных технологий обучения в регионе и в России. Портал «СКИФ», созданный на базе Управления дистанционного обучения и повышения квалификации, представляет собой сложный программно-технический комплекс, имеющий модульную структуру с возможностью подключения новых подсистем, разработанных на современной инструментальной платформе[2]. Модель портала «СКИФ» представлена на рисунке 1.

1

Рис.1- Модель портала «СКИФ»

Платформа Moodle, используемая при создании контента указанного образовательного портала, предоставляет широкий набор стандартных средств для создания качественных обучающих и контролирующих материалов. Лекции в текстовом формате, презентации, тесты для контроля знаний обучающихся в различных форматах, и другие сервисы LMS широко используемые при создании дистанционных курсов в системе Moodle. Но задача преподавателя заключается в том, чтобы заинтересовать ученика, дать ему информацию в более наглядной, интересной форме, изложить студенту более доходчиво. Основная же форма подачи нового материала в вузе в основном не изменилась – это классическая лекция. Для развития портала «СКИФ» на нем создан раздел «Видеолекции».

Подсистема администрирования раздела «Видеолекции» представляет собой сегмент виртуальной образовательной среды поддержки электронного обучения и инструмент предоставления свободного доступа студентов и сотрудников ко всем видеокурсам портала.

Использование видеолекций преподавателями ДГТУ в учебном процессе состоит из следующих ключевых этапов:

  • изучение возможностей портала «СКИФ»;
  • размещение ресурсов,
  • использование размещенных ресурсов в соответствии с рабочей программой;
  • корректировка ресурсов по результатам использования в образовательном процессе.

Общая схема взаимодействия преподавателя и студентов показана на рисунке 2: преподаватель публикует записаннуювидеолекцию в системе управления обучением, и видеоматериалы размещаются на сервере. Студенты, использующие систему управления обучением, могут просматривать опубликованные материалы непосредственно после публикации. При этом и преподаватель, и студент могут находиться в любой точке сети Интернет, и взаимодействуют опосредованно и асинхронно.

2

Рис. 2-Общая схема модулей разработки и публикации видеоматериалов

Сегодня для повышения качества обучения в вузе необходимо сосредоточить административные, кадровые усилия на запись курсов видеолекций по различным учебным дисциплинам. Видеолекции дают преподавателю широкий набор средств управления познавательной деятельностью обучаемых и богатые возможности реализации содержания обучения.

Особенно полезно использование видеолекций в дистанционном обучении и для активизации самостоятельной работы студентов в очном обучении. Но этот эффект достигается только тогда, когда в создании видеолекций участвуют наиболее квалифицированные и активные преподаватели. На рисунке 3 показан фрагмент видеолекции, посвященной ознакомлению слушателей курсов повышения квалификации с информационной образовательной средой Донского государственного технического университета[4].

3

Рис.3 — Фрагмент видеолекции

К числу преимуществ использования видеокурса как информационной системы поддержки электронного обучения можно отнести следующие:

  • процесс ознакомления с учебным видеоматериалом может проходить в индивидуальном ритме и при необходимости студент сможет повторно просматривать наиболее сложные фрагменты лекции;
  • использование графиков, таблиц, кинофрагментов, анимации позволяет лучше запомнить информацию, представленную в лекциях;
  • наблюдается эффект индивидуального контакта преподавателя и студента;
  • с помощью видеолекций можно просматривать работы ведущих преподавателей России и сохранять их;
  • любой человек имеет доступ к видеокурсу из любой географической точки.

Попытки внедрения видеокурсов в высшие учебные заведения возникали достаточно давно, но только в настоящее времявозникли благоприятные условия. В достаточной мере проработан алгоритм создания видеолекций, произошло структурирование и выделение видов видеолекций, а также все большую популярность в России приобретает открытое образование, что дает дополнительные ресурсы для развития видеолекций[3].

 

ЛИТЕРАТУРА

  1. Захарова О.А. Виртуальная образовательная среда в профессиональной подготовке и системе повышения квалификации: монография / О.А. Захарова. — Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2011. — 146 с.
  2. Захарова О.А. Система поддержки дистанционного обучения «СКИФ» на основе программного обеспечения MoodleДГТУ / О.А. Захарова.- Вестник Донского государственного технического университета №4(55), 2011.-574-579 с.
  3. Национальный портал открытого образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://openedu.ru/ , свободный.
  4. Портал электронного обучения ДГТУ «СКИФ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://skif.donstu.ru/, свободный.

Отправить ответ

Уведомить о
avatar
Sort by:   newest | oldest | most voted
Т.Б. Захарова

Уважаемая Александра Викторовна! Сегодня видеолекции занимают особое место в организации образовательного процесса. Конечно, реализуя многие преимущества этой формы (метода обучения), надо активней использовать нам это

Е.А. Лозбичева

Спасибо за интересный материал! Видеолекции мне очень помогают в учебном процессе.

wpDiscuz